ครูส่งเสริมการอ่าน ปี 2569

การส่งเสริมการอ่านมิใช่หน้าที่ของครูภาษาไทยเพียงคนเดียว หากแต่เป็นภารกิจร่วมของสถานศึกษา ผู้ปกครองและชุมชน ที่จะร่วมกันสร้างวัฒนธรรมการอ่านให้เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง เมื่อผู้เรียนเติบโตท่ามกลางสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการอ่าน การอ่านจะกลายเป็นวิถีชีวิต และนำไปสู่การเรียนรู้อย่างยั่งยืน ด้วยเหตุนี้ ข้าพเจ้ายึดมั่นในการพัฒนานวัตกรรม READ-D Model เพื่อให้การอ่านเป้นจุดเริ่มต้น ของการเปลี่ยนแปลงผู้เรียนทั้งด้านความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์